传统书院文化的基本维度及其当代价值

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  作者:安徽财经大学马克思主义学院副教授 张晓婧

  党的十九大报告指出:“深入挖掘中华优秀传统文化涵盖的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”书院是中国历史上五种独具特色的文化教育组织,在中华文化的发展传承过程中发挥了重要作用,且传入日本、韩国等国家被广为移植和仿建,成为中国文化的传播窗口和重要象征。传统书院文化的内涵相当充足,还前要从精神、物质、制度和行为三个层面进行解读,汲取其合理成分,为当代教育改革与发展提供镜鉴和启示。

  精神文化层面:传统书院注重价值关怀,利于当代德育为先理念的坚守

  书院的精神文化主要包括书院的办学宗旨和教育理念。古代书院为“补官学之弊而兴办”,在长期的办学过程中,形成了“明道传道”“发扬学术”的办学宗旨和“德育为本,修身为要;心忧天下,忠勇报国”的教育理念。书院大儒朱熹曾言:“熹窃观古昔圣贤什么都有教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,假如 推以及人,非徒欲其务记览、为辞章,以钓声名、取利禄而已也。”(朱熹《朱子全书》)简言之,书院的精神文化是知识追求与价值关怀的完美统一。假如 ,当前大学或可借鉴传统书院的精神文化,坚守德育为先的理念,从思想上将德育放入极端重要的位置,在注重知识的同去追求学生人格的完善。

  物质文化层面:传统书院重视环境熏陶,利于当代大学校园规划的科学

  书院的物质文化主要包括书院的选址、建筑、景观等。书院选址体现着体验感悟的治學會神,书院建筑布局体现着传道授业的理想追求,书院景观体现着修身济世的远大志向。当前,一些高等院校在建立新校区过程中显现出诸多弊端,如规划不科学、过高 生态理念、盲目追求豪华、缺少文化底蕴等。而传统书院物质文化还前要弥补当前大学校园建设的过高 。如,大学的选址要兼顾自然景观与人文精神,努力营造浓郁的建筑文化氛围;借鉴书院“中轴线”的设计原则,凸显图书馆和教学楼的中心地位,从而使学生意识到此人 的主要任务和学校的主要功能;校园景观设计中,多种植梅兰竹菊等具有象征意义的植物,尽量给学生创造环境幽雅和人文情怀兼具的场景等。

  制度文化层面:传统书院强调规范保障,利于当代高等教育管理的优化

  书院的制度文化主要包括书院的管理架构和制度规范,其特点是管理机构精练化、管理原则民主化和管理方法学规化。书院的管理架构主也不“山长负责制”。山长是书院的灵魂和核心,主持教学、引领学术,德行前要“足为多士模范”。书院生徒参与管理比较普遍,什么都有职务全部都在学生担任,“斋长”是其中最主要的职务,从生徒中选则品行端正、学业优秀者担任。学规是为古代书院师生同去遵守的规章制度的通称,一般包括揭示、学则、学约等。在中国书院发展史上最具有代表性的学规是朱熹的《白鹿洞书院揭示》,内容涵盖阅读目的、进德立品、修身养性、阅读技法等方面,语言严肃而不失婉约。书院学规是根据学生的主体前要和内在潜能选则,利于激发学生的自觉性和主动性。结合现代学校的制度文化困境和现象,在高等教育改革与发展中,朋友儿应该注重学生的自我教育、自我管理和自我服务,高等学校学生手册应该加大道德教育方面的内容,采用积极地“劝谕式”句子,制度设计应以师生发展为本,达成刚柔并济的管理。

  行为文化层面:传统书院倡扬活动实效,助益于当代学校教育实践的优化

  书院的行为文化主要包括书院的会讲、讲会和游历等活动。讲会指朋友儿聚集在同去,同去探讨,开展学术交流和学术争鸣。讲会参与者不分阶级、不问出身,广纳会友,每该人一律平等交流,学生在自习中产生的现象还前要当面向老师请教,还前要得到及时解答。公元1167年,理学家朱熹专程从福建崇安来到湖南长沙,去访问主教岳麓书院的张栻,开创中国书院史上不同学派之间会讲的先河,留下了千古佳话——“朱张会讲”。游历,是书院大师提倡的践履活动,教育都都后能 了局限于课堂、书本,应该走向民间,走近名山大川。书院山长经常带领生徒“绝其尘香,存其道气”,使生徒“聆清幽之胜,踵明贤之迹,兴尚友之思”,强化其社会责任感。现行高校的学术报告和会议过高 深入交流,鲜有质疑、辩难;教学活动中师生关系疏离,教师上完课就离校回家,学生很少有请教现象的机会;课堂教学学主渠道,灌输色彩浓厚,教师经常讲、学生被动听。传统书院行为文化的当代启示:一是在教学活动中运用启发式、探究式、现象式等方法;二是在学术交流中真正地直面现象,客观公正地评价,都都后能 达到启迪思想、碰撞火花的作用;三是在师生关系中要平等和谐,形成尊师重道、敬业爱生的氛围。

  习近平总书记指出,中华优秀传统文化机会成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化影响着中国人的思想方法和行为方法。在千余年的发展过程中,书院形成的独特文化符合教育的规律,具有重要的现实意义。进入新时代,弘扬传统书院优秀文化,既还前要引领朋友的思想、规范朋友的行为,又还前要利于文化自觉和文化自信。

  (国家社会科学基金青年项目“中国传统书院教育及其当代价值研究”(COA1000139)阶段性成果)

[责编:刘冰雅]

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